如果大學(xué)資源是否開(kāi)放、怎樣開(kāi)放，都經(jīng)過(guò)充分的討論,，而不是由學(xué)校單方面做出，是不會(huì)存有爭(zhēng)議,，引起學(xué)生“怨聲載道”的,。
酷暑當(dāng)頭，某高校醫(yī)學(xué)院學(xué)生小仲本想去學(xué)校室內(nèi)體育館打場(chǎng)籃球,，無(wú)奈卻被告知籃球館已被“對(duì)外包場(chǎng)”,。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這樣的情況在滬上多所高校屢見(jiàn)不鮮,。(《新聞晚報(bào)》8月6日)
對(duì)此,，各方有各方的立場(chǎng)。在學(xué)生來(lái)看,，自己是學(xué)校的學(xué)生，交了學(xué)費(fèi),，學(xué)校的公共體育場(chǎng)館,，當(dāng)然應(yīng)該可以使用。而在校方看來(lái),，現(xiàn)在是假期,，學(xué)校體育場(chǎng)所利用率并不高，出租是為了開(kāi)放資源,、盤(pán)活資源,，而且，這也是學(xué)校體育場(chǎng)館生存的需要,，日常的維護(hù)費(fèi)用需要靠對(duì)外經(jīng)營(yíng)解決,。
學(xué)校的如此盤(pán)算并沒(méi)有錯(cuò)，但操作卻有錯(cuò),，其錯(cuò)誤就在于,，沒(méi)有建立與學(xué)生的溝通機(jī)制。在國(guó)外高校,，學(xué)生放假,，學(xué)校的資源是被積極盤(pán)活的，包括學(xué)生宿舍,，除了國(guó)際學(xué)生外,，當(dāng)?shù)氐募乃奚诜偶贂r(shí)是被要求將行李搬回家的,，因?yàn)轵v出來(lái)的學(xué)生宿舍,，將作為臨時(shí)旅社，賺一筆錢(qián),，貼補(bǔ)學(xué)校辦學(xué)費(fèi)用,。這甚至被認(rèn)為是國(guó)外大學(xué)精打細(xì)算。學(xué)校的這種做法,，并沒(méi)有產(chǎn)生校方和學(xué)生的沖突與矛盾,，因?yàn)檫@是經(jīng)過(guò)充分的協(xié)商,、溝通，有言在先的,。
國(guó)內(nèi)大學(xué)資源的假期利用,，現(xiàn)在處于“兩難”。閑置不用,，頗為浪費(fèi),；而盤(pán)活利用，比如將教室出租,、將體育場(chǎng)館對(duì)外開(kāi)放,，卻又招來(lái)非議，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是一方面,，還有人懷疑經(jīng)營(yíng)得來(lái)的收入進(jìn)了小金庫(kù),，并非納為辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。兩相比較,，大多學(xué)校選擇不惹是非,，寧愿浪費(fèi)。所以,，假期中到一些高校,，尤其是去一些郊區(qū)的大學(xué)城，會(huì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓,、宿舍樓大多人去樓空,，寶貴的學(xué)校資源白白地閑置近3個(gè)月。
其實(shí),，建立學(xué)校和學(xué)生良好的溝通機(jī)制,，就能解決這一問(wèn)題。對(duì)于學(xué)校辦學(xué)資源的社會(huì)開(kāi)放,，學(xué)�,？梢詫⑦@作為一個(gè)議題，提交給教師委員會(huì)和學(xué)生委員會(huì),，根據(jù)校內(nèi)師生的需求,、開(kāi)放之后對(duì)校園正常教學(xué)、生活秩序的影響等各種因素進(jìn)行討論,、審議,，就會(huì)達(dá)成辦學(xué)資源利用、教師利益和學(xué)生權(quán)益的平衡,。如果是否開(kāi)放,、怎樣開(kāi)放，都經(jīng)過(guò)充分的討論,，而不是由學(xué)校行政機(jī)構(gòu)或者相關(guān)場(chǎng)館管理部門(mén)單方面做出,，在具體開(kāi)放過(guò)程中,，是不會(huì)存有爭(zhēng)議，引起學(xué)生“怨聲載道”的,。
不僅校園體育場(chǎng)館的開(kāi)放如此,，圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放,，甚至接待外來(lái)參觀,、訪問(wèn)也應(yīng)該由師生共同參與決策。這也是保障學(xué)校的管理措施能長(zhǎng)期堅(jiān)持的重要機(jī)制,。近年來(lái),，不少學(xué)校的校園管理措施受到社會(huì)關(guān)注，而每當(dāng)社會(huì)有議論,，學(xué)校就會(huì)對(duì)管理措施進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整以進(jìn)行象征性的回應(yīng),，之所以如此，是因?yàn)檫@些管理措施,，不是學(xué)校民主管理,、決策的結(jié)果,，在各種議論中,，尤其是上級(jí)管理部門(mén)的壓力下，學(xué)校的行政機(jī)構(gòu)沒(méi)有堅(jiān)定執(zhí)行措施的“底氣”,，規(guī)定也就成了“變色龍”,。
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