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“不能讓孩子輸在人生起跑線上”，這句家長的口頭禪,，表明公眾渴望義務(wù)教育機(jī)會(huì)的相對(duì)公平,。
近日，中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長陶西平在北師大第二屆京師教育論壇上說，促進(jìn)義務(wù)教育公平,，各國做法各顯神通,，日本“求同”，英國“求異”,。所謂求同,，即政府用財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，保障學(xué)校辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化,，提供均等的基本教育公共服務(wù),；求異，是指政府與社會(huì)共同集資,，先定特色再建校,，經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)，這些各具特色的學(xué)校漸為當(dāng)?shù)鼐用窠邮�,。求異并非“另類”,，新加坡教育部鼓�?lì)學(xué)校實(shí)現(xiàn)某一領(lǐng)域的卓越，倡導(dǎo)辦學(xué)有特色,、多樣化,。
提高質(zhì)量、促進(jìn)公平為當(dāng)今教育兩大主題,。教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，義務(wù)教育均衡發(fā)展是教育公平的重要內(nèi)容,。求同,、求異，在縮小小學(xué)之間,、初中之間的差距方面,，益人心智。
眼下,，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在國務(wù)院常務(wù)會(huì)議上通過審議,，各地將力促義務(wù)教育公平。在此過程中,，各級(jí)政府盡職盡責(zé),，努力縮小學(xué)校間校舍、設(shè)備,、校長,、師資、待遇等差距,，乃題中應(yīng)有之義,；同時(shí)，也該注意力戒千校一面，避免學(xué)�,？雌饋聿罹嗖淮�,，但是家長、社會(huì)卻仍將其分為三六九等,，這就要求我們重視內(nèi)涵發(fā)展,，特色立校。均衡與否的最終評(píng)判者是公眾,。
日本女作家金子美鈴的詩作《我和小鳥和鈴》挺有味道,，她寫道：“雖然我展開雙臂，也絕不能飛上天空,，會(huì)飛的小鳥卻不能像我,，在大地上奔跑。雖然我晃動(dòng)身體,，也不會(huì)發(fā)出美妙的聲音,，會(huì)響的鈴卻不能像我，會(huì)唱許多歌謠,。鈴和小鳥,，還有我，大家不同,，大家都好,。”
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