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| “大學(xué)生起薪低過(guò)農(nóng)民工”？ |
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| 2007-03-27 黃塵 來(lái)源:廣州日?qǐng)?bào) |
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在慣常的觀念中，大學(xué)生是屬于“精英”分子的,。掌握了豐富知識(shí)的大學(xué)生的工資水平也理所當(dāng)然要比工作中缺乏知識(shí)附加值的農(nóng)民工高。
但是,，據(jù)本報(bào)昨日?qǐng)?bào)道，近來(lái)在廣州的招聘會(huì)上出現(xiàn)了一個(gè)微妙變化：農(nóng)民工的薪水正在芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高,，月薪2500元,，甚至三四千元已不稀奇；與此形成鮮明對(duì)比的是,，在人才市場(chǎng)上,，大學(xué)生的普遍起薪只有1000～2000元/月,。
“大學(xué)生起薪低過(guò)農(nóng)民工”的現(xiàn)象似乎有點(diǎn)不可思議,，“腦體倒掛”卷土重來(lái)了嗎？上世紀(jì)80年代初,，中國(guó)社會(huì)上有句“流行語(yǔ)”：“造原子彈的不如賣(mài)茶葉蛋的，拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的”,。當(dāng)時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)方興未艾,，三百六十行人士無(wú)論滿腹經(jīng)綸還是目不識(shí)丁都各顯神通,，社會(huì)財(cái)富呈爆炸式增長(zhǎng)，而且知識(shí)差距并不必然產(chǎn)生財(cái)富差距,，甚至有時(shí)擁有知識(shí)反倒成了一種羈絆,。這句“流行語(yǔ)”就生動(dòng)地揭示了當(dāng)時(shí)體力勞動(dòng)者的平均收入高于腦力勞動(dòng)者的“腦體倒掛”現(xiàn)象,。說(shuō)起來(lái),，還頗有為腦力勞動(dòng)者鳴不平的意思，因?yàn)樽怨乓詠?lái),，就有“勞心者治人,，勞力者治于人”的思維定勢(shì)。
如今,，時(shí)過(guò)境遷,，在這個(gè)標(biāo)榜“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的時(shí)代，“腦體倒掛”又“重出江湖”了,。當(dāng)然,，很多人照例又會(huì)為大學(xué)生的起薪如此之低抱憾一番，甚至心懷憂憤。而且,，這也促使我們反思：“腦體”因何再次“倒掛”,？
仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，高薪的農(nóng)民工一般是技工或者是熟手工,，高薪和技術(shù)含量,、熟練程度成正比。顯然,，他們高薪的原因不是學(xué)歷,，而是能立即創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的實(shí)踐技能。而大學(xué)生呢,，恰恰坐擁學(xué)歷卻缺乏實(shí)踐技能,。這也是“腦體倒掛”的直接原因。
如今的大學(xué)教育,，盡管自詡正在從“精英型”高等教育向“大眾化”高等教育轉(zhuǎn)型,，但教育內(nèi)容卻不同程度地與社會(huì)需要脫節(jié)。培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生依然無(wú)法“大眾”,，依然“精英”味十足,，因此大學(xué)生才在找工作時(shí)遭遇那么多的失落。
于是,，“識(shí)時(shí)務(wù)”的大學(xué)生開(kāi)始自我救贖,。“江蘇36名大學(xué)生‘回爐’讀技校中�,！�,、“2006年重慶市40026名學(xué)生爭(zhēng)相讀技校”,、“廣州有3000人‘剛出象牙塔又進(jìn)技校門(mén)’”……大學(xué)生“回爐”再教育的消息接踵而至,。而且，“回爐”后的學(xué)生一般都順利地找到了工作,。
對(duì)于這個(gè)“蹊蹺”的現(xiàn)象,，有關(guān)部門(mén)難道不該反思：為何沒(méi)在“回爐”之前就鍛造出滿足社會(huì)需求的合格人才呢？
不得不說(shuō),，大學(xué)生“回爐”現(xiàn)象揭示了一個(gè)教育歧路：我們不遺余力地把教育經(jīng)費(fèi)往高等教育傾斜,，卻在高等教育內(nèi)容和模式上裹足不前，而且至關(guān)重要的是,，本來(lái)最與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展接軌的職業(yè)技術(shù)教育卻未能“出人頭地”,，始終在高等教育和基礎(chǔ)教育的夾縫中尷尬前行。
筆者認(rèn)為,，正是對(duì)職業(yè)技能教育的重視不足,，才造成了不絕于耳的“技工荒”呼聲，造成了大學(xué)生苦求工作而不得的困境,，致使很多大學(xué)生選擇“回爐”,。
社會(huì)學(xué)家孫立平有個(gè)“斷裂社會(huì)”的理論，他認(rèn)為社會(huì)已成“斷裂”之勢(shì),，各階層也處于“斷裂”的狀態(tài),。那么，當(dāng)下的“腦體倒掛”就是“技能斷裂”的結(jié)果,，大學(xué)生學(xué)得的知識(shí)和工作需求之間“斷裂”了,。 |
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