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| 應(yīng)重新審視大學(xué)生擴(kuò)招 |
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| 2007-03-13 劉福利 來源:大眾日報(bào) |
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從1998年開始，我國的大學(xué)擴(kuò)招已經(jīng)有九個(gè)年頭了,，這場躍進(jìn)式擴(kuò)招帶來的弊病也逐漸顯現(xiàn)在人們面前,。據(jù)媒體最近報(bào)道，全國僅72所部屬高等院校的負(fù)債已經(jīng)達(dá)到360億元,。而這,，只不過是弊病的一個(gè)方面。
有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示,，目前大學(xué)4年的學(xué)費(fèi)相當(dāng)于西部一個(gè)農(nóng)民14年的收入,。如果上大學(xué)能改變命運(yùn)，對于貧困家庭的學(xué)生來說也算值得,，但事情不是如此簡單,。有的農(nóng)村家庭因?yàn)橐蝗松洗髮W(xué)而變得一貧如洗。更難辦的是,，一些學(xué)生畢業(yè)后找不到工作,。
推動高等教育的大眾化是大學(xué)擴(kuò)招的重要原因。統(tǒng)計(jì)資料顯示,，2005年全國普通高校招生504萬人,，是1998年的4.7倍，高校在校人數(shù)達(dá)2300萬人,，高校毛入學(xué)率達(dá)到17%,，按照聯(lián)合國教科文組織的口徑，我國高等教育已經(jīng)邁進(jìn)了大眾化的階段,。但是,，這個(gè)結(jié)論并不能讓國人欣喜,，因?yàn)榇髮W(xué)生在質(zhì)量上有所下降，一些學(xué)校的培養(yǎng)方式也脫離社會實(shí)際需要,，致使大學(xué)教育水平并沒有整體得到提升,。
超常規(guī)的擴(kuò)招給大學(xué)增添了前所未有的壓力。各高校通過巨額貸款,，新校區(qū)被陸續(xù)開辟出來,，一座座大樓拔地而起。但學(xué)生平均分享到的物質(zhì)資源有所減少,，精神資源也更加匱乏,。中科大校長朱清時(shí)指出，建設(shè)一流大學(xué),，文化比硬件更重要,。這里的文化也就是精神資源，伴隨擴(kuò)招,，優(yōu)秀教師的數(shù)量明顯不足,，因?yàn)閷W(xué)生多，這些老師在教學(xué)中疲于應(yīng)付,，師生之間缺乏交流,。因?yàn)閿U(kuò)招，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主要任務(wù)不在于教學(xué)和科研而是到處弄錢搞建設(shè),，文化建設(shè)被拋在一邊,。擴(kuò)招帶來的浮躁化、功利化傾向也直接影響到了大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀,。
與大學(xué)擴(kuò)招帶來的種種弊端相對應(yīng),，職業(yè)教育卻在我國越來越表現(xiàn)出好的發(fā)展趨向�,！笆晃濉逼陂g,，我國政府計(jì)劃對職業(yè)教育投入100億元，用于實(shí)施國家技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn),、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)以及再就業(yè)培訓(xùn)等工程,。最近幾年，高校畢業(yè)生就業(yè)越來越艱難,，而高職,、技校畢業(yè)生由于供小于求，造成許多企業(yè)招工不足,。兩相對比,，讓人不得重新審視高校擴(kuò)招的合理性。
教育的目的是普化知識，使人們通過掌握知識過上美好的生活,，而不能摻雜功利性。面對大學(xué)擴(kuò)招,，理性面對其利與弊,，進(jìn)一步探討其可行性，是對學(xué)生的人生負(fù)責(zé),，也有助于教育本源的回歸,。 |
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