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“校長負責制是寫在紙上的校長負責制”
從來沒想到,，約請深圳市電子技術學校校長裘一民的采訪，竟會間斷4次才最終完成,。
第一次約訪是在4月17日上午8時半,，記者如約來到裘校長的辦公室。校長非常沉痛地說,，“能不能改到下次,？我現(xiàn)在實在沒心情”。話音還沒落,，手機和辦公室座機就不停有電話打進來,。
原來是外單位施工人員按照圖紙要求在學校大門門口釘了10多根木樁，使得學校的車子無法出行,。尤其是校車,，都是大巴，更是無法開行,。校園內(nèi)擁堵著數(shù)輛車,，動彈不得。記者跟著校長到校門口了解情況,。校長撥打了110叫來值勤民警,，還打了市長熱線，都無法解決問題,。校長急了,，聲稱不排除其他“另類”解決方式。幾經(jīng)交涉,，最后才勉強解決問題,。
第二次約訪，裘校長見到記者的第一句話是,，“我這個校長難當�,�,！”“堵校門事件”的當天下午4點半，他召開學校教職員工會議,，就上午出現(xiàn)的問題進行追究,。“如果當時打樁的時候,，學校就有人站出來及時制止,，那么就不會出現(xiàn)后面的問題。這都是學校工作人員人浮于事,、互相推諉,、敷衍塞責造成的”。
他氣憤地跟記者發(fā)“牢騷”：“校長負責制是寫在紙上的校長負責制,，校長無權處理玩忽職守的教職工,。每年學期結束，校長還要接受全體老師的打分,，以此作為校長是否稱職的重要依據(jù),�,！�
“把有失敗心理的學生拉回來何其難”
第三次到學校,，校長不在，只找到了學生科科長許衛(wèi)東,。
在學校辦公室見到他時,，他正對著5個女生“發(fā)火”。中午,，這5個女生竟然在教室里公開抽煙,，氣憤之極的他決定給她們以開除學籍的處分。
“學生實在太難管了”,，自從當上學生科科長以來,，許衛(wèi)東就沒少發(fā)脾氣。原來還經(jīng)常寫散文的他,，現(xiàn)在只在辦公室里擺了五六盆花,，“每當看見這些綠色植物，我就能調(diào)節(jié)一下情緒”,。
記得剛剛就任學生科科長沒一個月,，他就發(fā)現(xiàn)男生的抽煙現(xiàn)象到了無法容忍的地步�,！澳菚r候,，男廁所經(jīng)常像工廠冒煙一樣壯觀”。他定了一條死規(guī)定：一次抽煙被發(fā)現(xiàn),，留校察看,；兩次被發(fā)現(xiàn),，馬上開除。但是,，情況還是不容樂觀,。
深圳的初高中學校明令禁止帶手機上學，在其他普通中學實行得很好,，但在這里就是很難執(zhí)行,。到任一個月后，他幾乎每天都能接到學生上課玩手機的投訴,。學生們互發(fā)短信,，后來隨著手機技術的成熟，又開始上網(wǎng),、聽音樂,。
學生之間還互相攀比手機的價格，后來發(fā)展到有的學生買6000多元的手機,。丟手機,、手機被盜的事件也層出不窮。
回到辦公室,，他打開抽屜,，發(fā)現(xiàn)他的前任還給他留下了幾把刀，這是前任科長從學生手里沒收來的,。
要制度管理,。除了加強保安力量外，他還制定了一套嶄新的學生管理手冊,。原來只有幾頁紙的手冊,，迅速變成厚厚82頁的一本書。他說,，這是“用規(guī)則看守校園”,。
他簡單分析了一下。在每個班45名學生中,，來自暫住人口家庭的學生約占1／3,，學生也大多來自受教育程度較低的家庭。另外,，學生數(shù)量在5年間翻了一倍,，但老師數(shù)量卻沒有增加。
許衛(wèi)東分析說,，中職生從某種意義上來說,，是應試教育的犧牲品，在中考中失敗后才進入職高,，老師們的職責是,，把他們重新拉回“戰(zhàn)場”,。“但是,，要打贏這一仗何其艱難,。”
“校長不僅得是個教育行家,，還要是個經(jīng)營行家”
第四次訪談裘一民,，終于“抓住”他本人扎扎實實地談了一上午。
有30年教齡的裘一民,，是深圳為數(shù)不多的教授級會計師校長,，擔任過深圳中專、職中校長15年,，此生注定就跟深圳的中職教育事業(yè)聯(lián)系到了一起,。2006年，他還被中國職業(yè)技術教育學會授予“功勛校長”稱號,。但現(xiàn)在,，他覺得當校長越來越難了。
裘校長曾目睹了職業(yè)學校的招生分數(shù)線以每年30分下降的驚人“曲線”,。1993年,中職學校分數(shù)線是780分,比深圳中學這樣的重點中學分數(shù)線還要高,。
10多年間，招生分數(shù)線下降了300分,；深圳的中職學校從33所減少到16所,；深圳市經(jīng)歷了大學擴招,、市民受教育愿望提高,、深圳市大辦普通中學等重大教育事件。
1993年,，他就任深圳市財經(jīng)學校校長時,，學生畢業(yè)后能當公務員，而且都是財政,、稅務,、海關、金融這樣的好單位,。隨后,，大學開始擴招，中職學校萎縮甚至被停辦,、政府公務員門檻提高,。
“和一般普通中學的校長職責不一樣，我不僅得是個教育行家,，還要是個經(jīng)營行家”�,，F(xiàn)在的裘一民,，需要與一些大型企業(yè)的上層領導建立良好的人際關系，以求用人單位需要中職畢業(yè)生時,，能在第一時間想到他的學生,。
在擔任深圳市財經(jīng)學校校長時，他因為關系“滲透”良好,，使得該校的“5—3—10”工程順利實施,。所謂“5—3—10”工程，就是在財政局,、稅務局,、人事局、教育局,、勞動局5個局,，工業(yè)品集團、食品集團,、外貿(mào)集團3大集團,，工商、建設,、農(nóng)民銀行等10大銀行的就業(yè)安排中,，優(yōu)先考慮財經(jīng)學校的學生。
但是,，形勢逐漸嚴峻,，2004年就任深圳市電子技術學校校長以來，他再也無法和上述用人單位建立“友好”關系,，不能保證有一個固定的企業(yè)群來安排學生就業(yè)了,。
“深圳的職業(yè)高中，不少已經(jīng)演變?yōu)楦呖佳a習班”
“不能千軍萬馬都擠到高考這條獨木橋上去啊,，但是,，深圳的職業(yè)高中不少已經(jīng)演變?yōu)楦呖佳a習班，這是方向性錯誤”,。裘一民也有疑問,，那么，中職學校的出路又在哪里,？
深圳市電子技術學校是深圳市教育局唯一一所直屬的職業(yè)學校,，也是國家級重點中等職業(yè)學校。就是這樣一所正規(guī)院校,，也常常是“領導不重視”,。
裘一民說，深圳現(xiàn)有的幾所職業(yè)技術學校，有的歸教育局管,，有的歸勞動局管,。名義上是政府主導，可這樣的多頭管理卻容易導致工作不力,。甚至出了事后,，才發(fā)現(xiàn)連分管的副市長都不是一個人。
社會力量也不愿意進入這個領域,。在各級各類學校中,，職業(yè)技術學校最難管理，它既不等同于大學,，也不等同于高中,，辦學艱難不說，還容易遭人非議,。
裘校長告訴記者：“實事求是地講,，深圳的中等職業(yè)教育發(fā)展步伐一直緩慢�,！卑凑沼嘘P規(guī)定,，普通高中和職業(yè)高中的招生比例應該為5∶5。但是在深圳市,，卻是8∶2,，教育投入始終不足，甚至在“技工荒”喊了這么多年后,，還從來沒有進行過一個全市范圍內(nèi)的整體調(diào)研,，中等職業(yè)學校的整體規(guī)模、在校生數(shù)量,、專業(yè)設置,、設施設備、實訓基地等基礎數(shù)據(jù)都不了解,，何談整體政策的制定,。
學校管理中的經(jīng)濟分配還是大鍋飯,，經(jīng)費投入也是全額撥款,，干多干少一個樣，干好干壞一個樣,。
職業(yè)學校的管理也等同于普通中學的管理,，學生跨區(qū)入學，也要交納與進入普通高中一個標準的“擇校費”,、“借讀費”,，作為深圳市政協(xié)委員，裘一民已經(jīng)連續(xù)3年對此進行過呼吁，但是始終不見效果,。
“關鍵還是要靠政府主導起作用,。”裘一民說,，政府不應該為了順應學生家長的想法,，一味地大辦普通中學�,！半y道想讀重點大學的學生太多了,，多辦幾所重點大學就能解決問題？” |