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眼下,，正是大學生就業(yè)集中簽約的高峰期，記者從浙江一些高校了解到,，為提高簽約率,，不少學校已打破“各自為政”的格局，形成“就業(yè)聯(lián)盟軍”,。如浙江理工大學就同浙江師范大學,、中國計量學院等幾所院校聯(lián)盟，共享原先的合作用人單位,，聯(lián)辦就業(yè)“雙選會”,。據(jù)記者了解,，廣泛結(jié)盟廣開就業(yè)門路，已成為高校就業(yè)推薦的新模式,。
結(jié)盟結(jié)出了機會
浙江理工大學學生就業(yè)指導中心主任徐穎云告訴記者,，所謂“高校就業(yè)結(jié)盟”，是指幾所門當戶對的高校,，相互推薦自己長期合作的用人單位，每年集中為這些單位聯(lián)合舉行推薦招聘會,，這對用人單位的吸引力很大,。
全國高校就業(yè)聯(lián)盟網(wǎng)市場部負責人袁亮說，如某企業(yè)要招計算機編程人員,，到某個學校去招,，這就意味著將來員工很可能來自同一所學校甚至同一個班級，人力資源就會出現(xiàn)“同質(zhì)共振效應”,，即員工的知識結(jié)構(gòu),、所受教育水平基本相同，不利于公司內(nèi)部人才的多樣性,。企業(yè)管理層的另一重擔心是,，由于員工來自同一所學校，近親繁殖,、派別現(xiàn)象出現(xiàn)的幾率就會增高,。“因此,，多校聯(lián)合召開就業(yè)推薦招聘會,，選擇的余地大，人才具有互補性,，企業(yè)對此更歡迎,。我們發(fā)現(xiàn)，多校聯(lián)合招聘會的簽約率一般是單一高校專場招聘會的2至3倍,！”
袁亮近日也組織過多場多校聯(lián)合招聘會,。如針對汽車生產(chǎn)企業(yè)為主的招聘會中，華中科技大學等在機械自動化領域具一定實力的5所高校均到場,，很多高校不愿錯失任何一次機會,。在袁亮看來，高校聯(lián)盟意味著打破以往“肥水不流外人田”的格局,，將自己鞏固多年的長期用人合作單位資源給其他“盟�,！惫蚕怼Ｔ琳f,，“這難保沒有‘老客戶’向別的學�,！邓颓锊ā�,，但對結(jié)盟學校而言，總體上大家都多了機會,，說到底還是好的,。”
結(jié)盟結(jié)出了競爭
對于多校結(jié)盟這種新模式,，也有人認為,，盡管總體簽約率高了，但對每個個體而言,，競爭卻更殘酷了,。
袁亮在今年組織的一場由武漢大學、華中科技大學,、武漢理工大學,、華中農(nóng)業(yè)大學、湖北工業(yè)大學組成的“五校聯(lián)合招聘會”上就嗅出了極濃的火藥味,�,！吧虾Ｒ凰O計研究所前來招聘數(shù)量不多的建筑學專業(yè)學生，五所高校中的一所學校,，出現(xiàn)了其學生連簡歷都投不進的情況,。學生抱怨，跟實力雄厚的其他高校放在一起,，我們根本就不是競爭對手,！”
多校聯(lián)合招聘如同一把雙刃劍，一方面,，進場的企業(yè)數(shù)量成倍增加,，學生可選余地更廣；另一方面,，局部“格斗”也更激烈,，缺乏競爭力的學生在如林的強手面前更容易敗下陣來，就業(yè)機會反而銳減,。
專家認為,，在“同場賽馬”中的勝出與敗北，與學校的競爭力很有關系,。袁亮說：“如何根據(jù)市場需要靈活‘調(diào)頭’,，調(diào)整專業(yè)設置，是未來大學競爭力一大體現(xiàn),。而勝出的第二大關鍵,，在于是否能較早地讓學生學到有效技能。目前一些具有人才儲備眼光的大企業(yè)已主動在高校設立專項獎學金，并將自己企業(yè)作為高校的定點實習基地,，對此,，不少高校非常歡迎，紛紛主動出擊尋找此類機會,！”
結(jié)盟前先練內(nèi)功
記者發(fā)現(xiàn),，通過多校結(jié)盟招聘會，不少學校從他�,？吹搅俗孕５膯栴},，采取改進措施。
長期與高校有合作的某集團人力資源總監(jiān)方芳告訴記者,，目前,，主動邀請大型外企、民企和國有企業(yè)人力資源部門負責人給學生們做宣講,，這種方式已在長三角一些高校中“流行”起來，一些知名企業(yè)的人力資源總監(jiān)甚至被聘請為大學兼職教授,，定期向?qū)W生講授市場需求和人力趨勢預報,。
另外，不少高校越來越加強對學生的“職業(yè)生涯規(guī)劃”作指導,。據(jù)介紹,，過去一些高校不太重視學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，只在第四年大學畢業(yè)前才介入,，而現(xiàn)在,，高校未雨綢繆，在大一就開設了職業(yè)規(guī)劃相關課程,。浙江理工大學學生就業(yè)指導中心主任徐穎云告訴記者,，規(guī)范的大學生職業(yè)規(guī)劃教育應貫穿四年大學生涯，一年級是試驗期,，使學生認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,，初步了解職業(yè)生涯基本理論，引發(fā)對未來職業(yè)的思考,；二年級是定向期,，使學生不斷地認識自己，了解自己的“職業(yè)錨”將來要拋在哪里,，加強綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，初步確定自己長期發(fā)展的職業(yè)目標；三年級是沖刺期,，使學生了解勞動力市場的需求情況,，掌握一定的求職技能；四年級是分化期,，使學生熟悉國家有關就業(yè)政策,，完善求職思路,，檢驗所確立的職業(yè)目標是否明確可行，并最終做出合適的決定,。徐穎云說：“如果你不知道你要到哪兒去,，通常你哪兒也去不了。從我們的經(jīng)驗看,，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃越早越好,，不能讓學生輸在就業(yè)線上�,！�
嘗到了結(jié)盟甜頭的高校,，正在把“結(jié)盟”的漣漪不斷向外擴展，除了校校聯(lián)盟之外,，還在更大范圍內(nèi)物色戰(zhàn)略合作伙伴,，誓將聯(lián)盟進行到底。眼下不少高校正與更多的著名企業(yè)結(jié)盟,，提早了解用人單位需求信息,，及時調(diào)整學校的專業(yè)設置；同眾多的百強縣簽訂合作框架,，引導更多大學生到百強縣的基層鍛煉發(fā)展,，為將來的就業(yè)練好拳腳。 |