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《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》工作小組辦公室昨天舉行新聞發(fā)布會,，提出將就社會關(guān)注度高,、影響教育改革發(fā)展全局的20個重大問題繼續(xù)公開征求意見。其中包括是否取消高中文理分科等問題,。（2月7日《京華時報》）
將高中的“文理分科”抽出來征求意見,，在我看來，這個問題不能“就分合談分合”,，而應(yīng)“從高考回頭看”,。
高中文理到底該不該分科？有“贊成派”與“反對派”之分,；但如果是高中學(xué)生的家長,，我看十之八九是“分科派”，現(xiàn)在的高中階段,，特別是高三,，多數(shù)學(xué)子深夜24時前不可能上床睡覺,，因為課業(yè)負擔(dān)太重。
文理分科“反對派”反對得不是沒有道理的,，一個人早早在中學(xué)階段就偏文或偏理,，往往不利于將來的全面發(fā)展，“文理不分”當(dāng)然是好事,，但前提條件必須是改革現(xiàn)行的高考制度,。
在現(xiàn)行高考指揮棒下，應(yīng)試教育重分數(shù)而輕素質(zhì),，文理一旦不分,，對于孩子們的課業(yè)負擔(dān)來說，那將是“下雨背稻草——越背越重”,。所以說,，如果不對高考制度加以改革，而將現(xiàn)行“文理分科”來一個“久分必合”,，這是一種“簡單與草率”,，很可能是一場災(zāi)難。
當(dāng)下,，大學(xué)教育存在的突出問題是“就業(yè)難”,，其根源所在，是相當(dāng)一些高校的專業(yè)設(shè)置及其教學(xué)工作,，不是講究“與市場對接”,，而是片面的追求“大而全”，追求“研究型”,，具體表現(xiàn)是專業(yè)設(shè)置上的“隨大流”,，“新聞”、“法律”,、“經(jīng)管”畢業(yè)生滿天飛卻又難以找到工作,。中科院院士失清時等有識之士早就呼吁，除了少數(shù)大學(xué)追求“研究型”之外,，相當(dāng)多的高校應(yīng)該多培養(yǎng)“藍領(lǐng)工人”,。如果說是小學(xué)畢業(yè)的農(nóng)民工找不到工作，那還有情可原,，國與家那樣的“高投入”生產(chǎn)出來的“人才”,，每年有上百萬大學(xué)畢業(yè)生找工作難，在這樣的大背景下談“文理分科”,，無論是“分”,，還是“合”，學(xué)生多數(shù)是為了拿一張大學(xué)的文件,，為了“我是大學(xué)生”的臉面而去爭考高分的,。所以說從這個角度來看,，改革現(xiàn)行的高考制度，又是一個系統(tǒng)工程,，它不僅是改變一張高考試卷的面貌,，更是后面的“專業(yè)設(shè)置”、“教書育人”等等,，都得來一個變革才是,。 |