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上周,，中國青年報社會調(diào)查中心聯(lián)合騰訊網(wǎng)新聞中心,、網(wǎng)考試頻道、題客網(wǎng)共同實施的一項調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在12800多名參與者中,，60.9％的公眾感覺當?shù)刂行W教師有償補課現(xiàn)象非常嚴重，另有17.6％的人也認為這種現(xiàn)象“比較多”,。令人感到有些意外的是,，調(diào)查中，52.2％的受訪者對教育部門的“禁補令”明確表示反對,，38.6％的人甚至覺得,，如果自己是學生家長，無論是否收費,，都會鼓勵孩子利用課余時間補課,。相比之下，14.4％“說什么也不補”的人顯然成了少數(shù)派,。（2007年1月29日是《中國青年報》）
令媒體記者感到意外的逾半公眾為何反對“嚴打”有償補課,，在我看來,，一點也不意外。只要應試教育制度不改變,，在補課這個問題上,，學生、家長,、老師三者之間,，就一定會形成一個“利益共同體”。對于教師有償補課這個問題似乎也沒有多少討論的必要,，事實上這個問題已經(jīng)討論了多年了,，每到放假前夕都要討論一番。在我看來,，即使教師補課收費有一千個不對,，但只要有需要，它就會存在,。補課這個市場只有多與少的區(qū)分,，而不會絕對消失。事實上近年來各級地方政府發(fā)布的各種禁補令已經(jīng)不少了,，但作用似乎有限,，或者根本就是你發(fā)你的禁令，我補我的課,。還是那句話,，根子不在老師，而在應試教育制度,。
但不是說補課因為有市場存在它就一定合理,。從內(nèi)心來講，不論學生家長或老師都對拿錢補課深惡痛絕,。首先是學生非常厭惡各種形式的補課,，他們是最大的受害者。因為補課是以犧牲他們的時間和身心健康為代價的,。家長是直接的受害者,，因為在老百姓并非普遍富裕的前提下，要花一筆本來是不該花的補課費絕對不是家長的自愿行為,，他們大多出于無奈,。老師也并非都是補課的受益者。的確,，各種補課毋庸諱言已經(jīng)成了當下中國基礎教育老師收入的一個重要組成部分,。重點中學老師補課收入早已大大超出他們的工資收入。但一方面這些補課同樣占用了他們的業(yè)余時間,，老師的休息時間之少是其他行業(yè)所不能比較的,。他們同樣是用青春和健康來換取金錢,。而他們在得到金錢的同時卻失去了健康、業(yè)務能力的提高和社會聲望的急劇下降,。以往受人尊敬的教師職業(yè)現(xiàn)在的職業(yè)聲望真正排在“臭老九”的位置上去了,。
如此看來，在補課這個問題上,，學生,、家長、老師三者之間,，雖然已經(jīng)形成了一個“利益共同體”,，但這個共同體的代價也都是同樣的。也就是說,，補課對于這三方?jīng)]有贏家,。
不但沒有贏家，在我看來,，現(xiàn)在讓老師補課的家長甚至比老師輸?shù)酶鼞K,。假期到了，家長要求補課的目的居然變成了讓學校老師看管孩子,。如一位參與調(diào)查的高中教師給記者留言：“我們不補課,，家長就著急。家長就希望一件事,，老師在假期,、周末把孩子替他看起來�,！睂W校竟然竟然成了看管所,，這不能不說是教育的蛻化和悲哀。
雖看管的對象不同,，但看管的性質(zhì)是一樣的，那就是把學校當作一個圈養(yǎng)孩子的地方,，中國的孩子從幼兒園托兒所時代就開始圈養(yǎng)教育了,。這樣一級級的圈養(yǎng)可比之為溫室里培養(yǎng)的花朵。溫室里固然也可以培養(yǎng)出艷麗的鮮花,，但這樣的鮮花是不可能經(jīng)風雨,、見世面的。中國的學生除了考試厲害,，與國外中小學生相比,，他們的閱歷見識乃至身體素質(zhì)那一樣是人家的對手？
《國際周刊》曾刊載過一篇文章題目就叫《看國外孩子的美妙暑假７,。文中所寫的國外孩子不論是發(fā)達國家如日本美國加拿大英國,，還是發(fā)展中國家如南非印度,，他們的小孩的假期都是驚人的一致：那就是讓孩子盡情的游玩，讓孩子遠足旅游,，讓孩子打工,。而這些正是我們高喊了多少年的所謂素質(zhì)教育啊,！我們一方面高喊素質(zhì)教育,，另方面卻讓應試教育的韁繩越拉越緊。在這樣的現(xiàn)實下,，哪個家長敢讓孩子盡情玩耍,？哪個學校和老師敢不補課？因為,，在我們的家長看來,，老師收幾個錢是小事，學生考不上高一級學校才是大事,。所以,，各級政府都把素質(zhì)教育的花瓶高高供起，而理直氣壯的大抓升學教育,。擠占了學生的休息時間也許可以讓學生升入高一級學校,，學校可以多考幾個高考狀元,，狀元可以上清華北大,，清華北大的學生可以多上幾個哈佛耶魯。
應試教育完全變成了功利教育,，難道這就是我們一個文化古國所追求的教育目標,？靠補課達成目標的教育誰是真正的贏家？如前所述,，在國內(nèi)一個也沒有,。如果真有的話，那是美國,。因為他們坐收漁利,。 |