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| 以成本定學費是教育產(chǎn)業(yè)化的遺風 |
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大學學費標準到底如何,？3日記者從《教育部2007年工作要點》中得知，《高等學校生均成本核定辦法》計劃今年制定,。教育部將重新核定大學學費標準,。
據(jù)悉，大學學費標準一般來講是按照每名學生培養(yǎng)成本的25％來收取的,�,！暗珜W生培養(yǎng)成本確實很難計算，因為涉及的因素太多,�,！苯逃糠Q，2007年將制定《高等學校生均成本核定辦法》,，一旦該辦法出臺,，高校收取學費就有了依據(jù)，也表示教育部將根據(jù)新辦法來重新核定現(xiàn)行的大學學費標準是否合理,。
按市場經(jīng)濟的規(guī)律來看,，生產(chǎn)成本是定價的基礎，市場供求是定價的升降器,。以高校生均成本為依據(jù)來重新核定大學學費標準,，運用的就是類似的規(guī)律，較之無依據(jù)的核定可謂科學合理了許多,，較之“6年高校學費未漲”又更有說服力,。然而，“以成本核定學費”看似很有道理,，其實,，是把高校教育置于“市場交易”之中，按市場經(jīng)濟規(guī)律行事,，是教育產(chǎn)業(yè)化的遺風,，與教育部旗幟鮮明地反對教育產(chǎn)業(yè)化相佐。
“教育產(chǎn)業(yè)化”比較學術(shù)化的表達是指,，在教育領域?qū)嵭械谋环Q為“單純財政視角的教育改革”,，即在教育經(jīng)費嚴重不足的背景下，為彌補經(jīng)費短缺，圍繞著學校創(chuàng)收,、經(jīng)營,、轉(zhuǎn)制、收費,、產(chǎn)權(quán)等問題,，以增長和效率為主要追求的教育改革。我們都知道,，接受教育不是一種“市場交易”,，接受教育是公民的權(quán)利，理論上講,，接受高等教育也是跨過高考這道檻的公民的權(quán)利,。
一個不爭的事實，我國的高等教育步入市場化,，這并不可怕,。一些西方國家的“教育市場化”已很高，并且很成功,。有關(guān)資料顯示：西方發(fā)達國家,，政府的教育供給十分充足，政府的教育責任并沒有減少,，公共教育政策保障教育公平,，保障弱勢群體的受教育機會的基本價值并沒有改變。試想,，這樣的教育市場化公民的教育權(quán)利能得以保障,。而我國高等教育市場化只是停留在“收費市場化”的層面上。有關(guān)人士指出,，國家運用市場的理念和做法來運營高等教育,，通過引入市場機制以增強高等教育的競爭性和選擇性，使其提供的服務更適應市場的需要,。片面,、狹隘地理解高等教育市場化，甚至以收費市場化來詮釋無疑是“歪嘴和尚含歪經(jīng)”,。
“以成本核定學費”,，不僅有教育產(chǎn)業(yè)化的“陰影”，而且是“收費市場化”的直白,。
片面,、狹隘地理解高等教育市場化,，甚至以收費市場化來詮釋無疑是“歪嘴和尚含歪經(jīng)”,。
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