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高考"一變多"是對(duì)學(xué)生的精神恐怖主義
    2006-12-25    作者:郭之純    來(lái)源:國(guó)際在線

  日前,中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)談松華在21世紀(jì)教育論壇上提出:要改變高考一次統(tǒng)考的現(xiàn)狀,,變?yōu)槎啻慰荚�,。這一觀點(diǎn)和中國(guó)科大校長(zhǎng)朱清時(shí)不謀而合,他曾建議把高中三年每次期末考試都變成全省統(tǒng)考,這6次考試和高考在升學(xué)中比例各占一半,。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示:正在醞釀高考改革新方案,,已經(jīng)注意到了“變一次考試為多次考試”這種呼聲,將認(rèn)真研究討論這一建議,。(《北京晨報(bào)》12月25日)

  最近流行一個(gè)詞叫做“專家一思考,,大家就發(fā)笑”。大家之所以發(fā)笑,,當(dāng)然不是因?yàn)閷<夷切┑狞c(diǎn)子或言語(yǔ)有多么幽默多么睿智,,讓大家不得不從心底贊嘆;而多是由于某些專家的“鄭重建議”一眼便可見(jiàn)其荒誕,。將高考“變一次考試為多次考試”,,便是又一個(gè)令人不得不發(fā)笑的建議。
  首先我不知道,,提出如此建議的專家可曾考慮過(guò)如此考試辦法的成本,。由于人口基數(shù)的龐大,我國(guó)的高考是世界上規(guī)模最大的教育考試,。假如將高考“一次變七次”,,便相當(dāng)于將考試成本擴(kuò)大到現(xiàn)在的七倍。這還只是表面那些容易核算的經(jīng)濟(jì)成本,。至于“多次考試”會(huì)增加多少作弊機(jī)會(huì),,潛在的難以核算的反作弊成本又將有多大?因此,,僅從這一個(gè)角度,,這樣的建議便應(yīng)該被否定,教育部有什么可“認(rèn)真研究討論”的呢,?莫非是看中這一辦法能夠繼續(xù)做大“考試經(jīng)濟(jì)”的蛋糕,?
  將高考由一次變多次的辦法,是舍本逐末,,頭疼醫(yī)腳,。當(dāng)前的高考之所以遭遇詬病,其實(shí)不是由于這一考試辦法本身,,而在于中學(xué)將這一考試當(dāng)作“指揮棒”,,圍繞“應(yīng)試”使中學(xué)教育越來(lái)越扭曲;還在于高考錄取等過(guò)程中,,資源分配給人有失公允的印象,。所以嚴(yán)格說(shuō)來(lái),遭遇批評(píng)的實(shí)際是“高考制度”,,以及“高考制度”影響下的“中學(xué)教育制度”,,而并非是“高考”本身,。將高考由一次變多次,能夠改變其“中學(xué)教育指揮棒”的屬性嗎,?能使高等教育的資源分配變得更公平嗎,?能夠讓人們樹(shù)立對(duì)高考的平常心嗎?顯然是不能的,。
  而這一建議尤其可憎之處,,還在于其帶有明顯的“恐怖”色彩———對(duì)學(xué)生的精神恐怖主義。試想,,如果學(xué)生三年只考一次,,則學(xué)生以及學(xué)校可以根據(jù)情況安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,,調(diào)整精力分配,。而一旦高考變?yōu)槎啻危瑢氐装褜W(xué)生們推向“考試機(jī)器”的境地,,天天都是臨戰(zhàn)狀態(tài),,每次考試都是“生死之戰(zhàn)”,競(jìng)爭(zhēng)趨于白熱化,,再無(wú)任何調(diào)整,、喘息之機(jī),萬(wàn)劫不復(fù),,直至累垮拖倒了事,。想想看,這不是“精神恐怖主義”是什么,?
  而且,,教育規(guī)律顯示,許多有潛力的學(xué)生往往不是一開(kāi)始就表現(xiàn)優(yōu)秀,,而是厚積薄發(fā),,到高二或高三時(shí)才水到渠成,成績(jī)突飛猛進(jìn)———實(shí)踐證明,,越是天才的學(xué)生越是如此,。由此,高考“一變七”這種疲勞戰(zhàn)術(shù),,將會(huì)對(duì)天才形成最大的埋沒(méi),。
  另外,這一建議還有個(gè)明顯的軟肋是:提出如此建議者可曾考慮到那些非應(yīng)屆生,、休學(xué)生以及在外地就讀中學(xué)的學(xué)生們的考試問(wèn)題,。顯然,如果針對(duì)這些例外情況所設(shè)計(jì)的辦法對(duì)那些非應(yīng)屆生和外地就學(xué)生不利,,便有悖于高考的公平原則,;而如果是有利的———至少可以少受“多次考試”的煎熬,則人們可以選擇以非應(yīng)屆生或外地就學(xué)生身份報(bào)考,,以回避這種“多次高考”,。
  因此,將高考“一變多”的建議,,將使學(xué)生不堪精神重負(fù),,使一些家長(zhǎng)不堪經(jīng)濟(jì)重負(fù),使學(xué)校不堪應(yīng)付考試的重負(fù),。這實(shí)在是一個(gè)很“不堪”的建議,。

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