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最近,，許多熱點事件跟EMBA教育、跟商學院聯(lián)系在一起,。真真假假的消息,，也為EMBA這種昂貴的教育形式蒙上了一層陰影,。
EMBA，是高層管理人員工商管理碩士（ExecutiveMasterofBusinessAdministration）的英文開頭字母縮寫,。相比于全日制的管理學碩士,，相比于更偏門的會計專業(yè)碩士（Mpacc），甚至相比于近乎“兄弟”的MBA,，EMBA教育因其特殊的學員群體,，因其相當昂貴的學費,，而備受關(guān)注和爭議。
EMBA學員,，多為具有一定規(guī)模企業(yè)的企業(yè)主,，或中高級職業(yè)經(jīng)理人，或具有一定職階的政府官員,。EMBA的學制一般在兩年以內(nèi),，但其學費頗為可觀。國內(nèi)幾所一線商學院的EMBA學費,，基本在50萬元以上,。管理職位和高昂學費兩道門檻，使得EMBA群體趨于精英化,。
國內(nèi)EMBA教育的歷史不長,，最早的也不過十年左右�,？傮w而言,，這種教育形式的積極意義是明顯的。從宏觀角度來看,，伴隨著中國經(jīng)濟多年來的高速度成長,，EMBA教育為市場輸送了一批能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合的高級人才。就微觀而言,，無論是為學員提供系統(tǒng)的商科知識,，還是搭建一個交流的平臺，其對學員個體的提升價值毋庸置疑,。完整的教育更新了學員的理念,，也打開了學員的視野。
不過,，從現(xiàn)實來看,，EMBA教育當中，也存在不少的問題,。比如,，有些商學院過多重視平臺價值，以致被人稱為“富豪俱樂部”,，學員呆了兩年,，沒學到多少真本事，倒沾染了不少壞習慣,；有些商學院一味從創(chuàng)收出發(fā),，招生良莠不齊，只講如何更好賺錢，不考究營利過程的價值判斷,；有些商學院教授不是從學員利益出發(fā),，而總想著如何將學員發(fā)展成自己的客戶；有些商學院本身的功利化傾向日益凸顯,，只是將自己當成營利平臺,，卻忘記了巍巍學府的本位與角色。
在中國的EMBA教育經(jīng)歷了十年之后,，這個市場的競爭激烈程度已經(jīng)大大增強,。目前，國內(nèi)已有EMBA教育項目的商學院達到60多所,。在爭奪學員的背后,，商學院的學生管理、考核要求等,，是否會在競爭壓力下放松,、妥協(xié)？這是一個擺在眼前的現(xiàn)實問題,。商學院是否會為了創(chuàng)收而取悅學員,，是否會為了現(xiàn)實利益而丟失師道尊嚴？要知道,，源源不斷的畢業(yè)生從商學院進入市場,，能夠影響到的不只是商業(yè)實務，還有市場的倫理,。
應該承認,，今天的一些商學院，過于重視功能性教育,，而疏于價值觀教育,。個別商學院甚至涂抹了太多的商業(yè)味道，比企業(yè)還企業(yè),。毫無疑問,，商學院不是企業(yè)，商學院縱然有創(chuàng)收的考慮,，但本質(zhì)是一所學府,。商學院可以少賺些錢，但不可少掉教育的底線,；可以少談些利潤與效率,，但不可少卻對商業(yè)倫理的捍衛(wèi),。不少企業(yè)缺創(chuàng)新,、缺效率，這都是實情,。但人們?nèi)菀缀鲆暤氖�,，許多企業(yè)還很缺精神與秩序,，缺少支撐商業(yè)運行的倫理基礎(chǔ)。
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