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“學(xué)院規(guī)定所有沒簽署就業(yè)協(xié)議書的同學(xué)不得離校實習(xí),，否則按缺勤處理,。5月前沒有簽約的同學(xué)，將沒有論文答辯資格�,！痹凇吨袊嗄陥蟆�6月18日的報道中，南京某高校社會工作專業(yè)大四學(xué)生陸虹接到上述通知犯了難,，學(xué)校的“限離令”讓她想回家鄉(xiāng)找一份與專業(yè)相關(guān)工作的愿望落空了,，并且，如果不能盡快找到工作,，就不能按時畢業(yè),。
學(xué)生沒有找到工作，就沒有資格參加畢業(yè)論文答辯?這顯然是一個非�,；奶频囊�(guī)定,。按理說，只要學(xué)生修滿了所學(xué)專業(yè)的學(xué)分,，提交了畢業(yè)論文,，就有資格參加答辯�,？墒�,，如今，在就業(yè)率的高壓之下(教育部去年規(guī)定連續(xù)兩年就業(yè)低于60%的高校專業(yè)要調(diào)減招生計劃直至停招),，一些高校居然“創(chuàng)造性地”把學(xué)生就業(yè)與畢業(yè)答辯硬生生地掛起鉤來,。
面對這樣的“霸王條款”，學(xué)生如果實在找不到工作,，就只能退而求其次,，簽約造假了。一般而言,，他們會先與空殼公司簽訂協(xié)議,，或找個單位掛名就業(yè)，交完簽約協(xié)議后再繼續(xù)找工作,。顯然,，高校逼迫學(xué)生造假簽約，不但沒有任何實質(zhì)性的意義,，而且危害甚大——從微觀層面說,，給大學(xué)生的畢業(yè)、就業(yè)制造了人為的障礙;從大的方面說，給國家的大學(xué)招生和就業(yè)政策的及時調(diào)整提供了虛假的數(shù)據(jù),。
為了防止高校逼著學(xué)生“被就業(yè)”,，教育部辦公廳去年就發(fā)出通知，明確提出高校畢業(yè)生就業(yè)工作“四不準”：不準以各種方式強迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動合同,；不準將畢業(yè)證書,、學(xué)位證書發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤；不準以戶檔托管為由勸說畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議,；不準將畢業(yè)生頂崗實習(xí),、見習(xí)證明材料作為就業(yè)證明材料。教育部明確要求各高校必須嚴格執(zhí)行國家及教育部有關(guān)文件規(guī)定,，防止就業(yè)造假,。但是，一些高校卻明目張膽地違背國家規(guī)定,。
筆者認為,，高校與其強迫學(xué)生簽約造假，欺騙上級教育主管部門,，倒不如認認真真,、切切實實地調(diào)整招生計劃、加強學(xué)科建設(shè),、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,、改革課程大綱，革新教學(xué)方式方法,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，拓寬見習(xí)和實習(xí)的渠道，并搞好就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育,。如果高校不將注意力集中于如何走可持續(xù),、內(nèi)涵式發(fā)展之路，而是集中在如何把簽約和畢業(yè),、答辯等捆綁在一起上,，那么，這種用歪了的心思,，不僅貽害甚大,，也透支了自身發(fā)展的潛力。
要有效防止高校以就業(yè)“綁架”學(xué)生,，主管部門就應(yīng)該加大對高校這類不法行為的監(jiān)管和查處的力度,。對于已經(jīng)曝光的，除了要責(zé)令當事高校立即糾正,，并向?qū)W生,、家長和社會公開道歉,，還應(yīng)該從行政上進行問責(zé)。萬不可放任這種上有政策下有對策的行為,，須知,，讓學(xué)生以“撒謊”、“造假”的方式邁出走向社會的第一步,，是高等教育的悲哀,。
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