又到了會考,、升學的“沖刺”階段,，一些培訓機構再度進入“興奮”狀態(tài),，補課形式花樣翻新，補課價格加速上揚:有的學生一學期補課費超過10萬元,，還有一個班一學年單科補課費多達67萬元,。面對不斷增加的補課費用，教育部門連年下發(fā)“禁補令”,。但是,，眾多家長、學生依然趨之若鶩,。是什么力量讓“補課市場”如此興隆?(4月16日新華社報道)
相當一部分家長,、學生選擇參加培訓，甚至于支付高額的補課費用,，主要是升學壓力所致,。因為經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展，許多地方教育資源目前極不均衡,，優(yōu)質師資力量往往集中在少數(shù)學校,，許多家長所以不惜一切代價，就是要讓孩子考高分,，上好學校,，有更好的前途。而事實上,，一些培訓機構正是迎合了家長與考生的這種心理,，加上有的培訓，的確比較注重備考的針對性,，從提高考試成績的角度,，也的確有些效果。此外,，社會上普遍存在的補課行為,，許多家長都有從眾心理，擔心如果不讓孩子培訓,，會因此耽誤孩子的前途,，留下遺憾。這是目前課外培訓火爆的重要原因,。
興隆的補課市場,，更值得社會警惕的是，一些收費昂貴,、標榜有神奇效果的天價培訓機構,，背后可能存在著漏題、泄題的利益鏈,，這不僅違反了國家教育部門的相關規(guī)定,，更嚴重地威脅到考試公平與正常的教學秩序,。
仔細審視一些天價培訓班，更像是利益驅動下,，相關部門,、機構所演出的雙簧。正如一些資深的教師披露,，教育部門對于考試漏題事件打擊力度很大,，都要簽署保密協(xié)議，漏題屬于違法違規(guī)行為,，但這種行為很難禁止,。因為，雖然出題過程是封閉進行的,，但是出題教師平時是自由的,，參與補習的教師，有的也參加了出題,。這樣,，就很難避免這些教師為了經(jīng)濟利益有意無意讓考題或相關內(nèi)容透露出來，或故意出那些已經(jīng)在培訓班上講過的題,。
事實上,，現(xiàn)實中人們經(jīng)常會看到某些培訓機構打出“與出題教師密切合作”“特邀10年中考壓軸命題教師”等廣告。表面上看,，這只是一種抬高身價的做法,，但這類廣告似乎也在暗示，這家機構能請來出題教師進行輔導,，提分“有門兒”,。
一些培訓機構為了讓培訓效果更加“明顯”，對出題的相關人員采取各種手段“公關”,，或是在考試前請出題教師授課,，提前圈出重點，或是獲得重要的信息后,，在培訓中重點“解析”,，最后以猜題、押題成功來證明培訓機構的實力與作用,，同時逃避追查,。有這樣門路的培訓機構，自然“效果”明顯,，即使要付高價,，望子成龍心切的家長也難免心動。
因此，對于那些標榜有神奇效果的天價培訓機構,，相關部門要作為查處的重點,，如果背后真的存在不法行為,，一定要發(fā)現(xiàn)一起,，嚴處一起，堅決遏制那些借泄題,、漏題擾亂秩序,、騙取錢財?shù)男袕健?BR> 一些教師漏題透題，這還只是私人行為,，而一些學�,？绲貐^(qū)到各地“掐尖”，一些學校與培訓機構“共謀”,，在選擇學生的過程中,，重點選錄在培訓機構參加培優(yōu)且成績靠前的學生，則是以組織的力量更強化和提升了培訓機構的地位與作用,。在這種環(huán)境下,，廣大學生家長不得不被牽著鼻子走，他們相互攀比,、激烈競爭,，使得培訓更加火爆，“天價”也就必不可免,。
說到底,，眾多補習班屢禁不止是由于應試教育及教育資源分配不均衡造成的。隨著城市化帶來城市人口猛增,，以及教育撥款的常年傾斜,，教育資源分化加劇，而有的地方,、有的部門利用自己的權力,，熱衷于將優(yōu)質資源集中于少數(shù)學校，或者以種種借口保持“歷史”造成的校際差距,，人為地制造不均衡,，由此擴大在資源分配的作用與地位，通過這種權力尋租,，獲得不當利益,。所以，要讓火爆的培訓降溫,，消除“天價”亂象,，需要斬斷“共謀”利益鏈，不僅需要整治培訓市場，嚴打透題漏題,，也需要禁止一些所謂名校從培訓機構“選秀”及跨區(qū)掐尖行為,，更需要教育體制機制改革的不斷深化與全面推進，讓教育資源均衡落到實處,。
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