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據(jù)《華西都市報(bào)》報(bào)道,，全國(guó)人大常委會(huì)委員,、中國(guó)社科院人口和勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究所所長(zhǎng)蔡昉表示，目前大學(xué)畢業(yè)生起薪與農(nóng)民工工資的差距正在縮小,，認(rèn)為,，這種情況會(huì)造成一種負(fù)激勵(lì)效應(yīng)——“干嗎上大學(xué)？”新聞一出,，旋即引來(lái)諸多評(píng)論聲音,，但觀點(diǎn)絕大部分都是二者不具有可比性，二者比較是矯情,，需要理性看待,。
在筆者看來(lái)，大學(xué)生和農(nóng)民工的工資除了表面數(shù)量上的簡(jiǎn)單直觀差距,，確實(shí)不能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋容^,，因?yàn)槎吒揪筒辉谕粋�(gè)平臺(tái)上，無(wú)法比較當(dāng)下的勞動(dòng)回報(bào)。但是不得不說(shuō),，如果我們只看到這些,，其實(shí)并沒(méi)有觸及背后更為根本的教育性問(wèn)題。
大學(xué)生工資真的低嗎,？低,，但也不低。讀書花錢費(fèi)力值得嗎,？值得,，也不值得。因?yàn)榇髮W(xué)生并不是籠統(tǒng)抽象的概念群體,，而是由具體現(xiàn)實(shí)的人組成,，是由不同層次大學(xué)的學(xué)生組成。教育發(fā)展早已經(jīng)過(guò)了“天之驕子”階段,，不能再把大學(xué)生當(dāng)作一個(gè)籠統(tǒng)整體,。大學(xué)生工資低？但是優(yōu)秀大學(xué)或特色專業(yè)的大學(xué)生很搶手,，工資相當(dāng)高,，很多就業(yè)單位招聘時(shí)候點(diǎn)名只要211和985高校的畢業(yè)生。那為什么很多人覺(jué)得大學(xué)生工資低,，覺(jué)得讀書無(wú)用,？因?yàn)椤氨黄骄绷耍驗(yàn)榻逃Y源配置嚴(yán)重失衡,。其次就是,，家庭背景的差異，已經(jīng)在逐漸拉大大學(xué)生之間的收入差距,，就業(yè)不公現(xiàn)象更不屢見(jiàn)鮮見(jiàn),。
因此，在大學(xué)生的“民工工資”背后,，掩蓋了兩大問(wèn)題,，一是教育公平，二是就業(yè)公平,。因?yàn)槿狈逃�,，使得學(xué)生找工作的難易程度、工資水平呈現(xiàn)兩極分化趨勢(shì),，而就業(yè)不公更加劇了這種趨勢(shì),，由此才催生了“干嗎上大學(xué)”的疑問(wèn)。
細(xì)心一些就不難發(fā)現(xiàn),，讓子女退學(xué),，認(rèn)為讀書沒(méi)用,、不如打工賺錢的，大多是小城市,、小地方,，尤其是農(nóng)村地區(qū)的家長(zhǎng)父母?jìng)儭１砻嫔峡�,，他們花了大把的金錢,，把孩子送入大學(xué)，但畢業(yè)卻找不到好工作,，付出與回報(bào)不成比例,。而更為深刻的問(wèn)題是，因?yàn)榻逃Y源配置的失衡,，農(nóng)村的孩子即便很努力,，也很難考上好大學(xué)。據(jù)說(shuō)北大現(xiàn)在就只有1%的農(nóng)村學(xué)生,。即便畢業(yè)之后,，也可能在別人的“背景”里留下自己的孤獨(dú)“背影”。
以筆者所知,，其實(shí)城市中很多父母都是下了大力氣讓孩子讀書學(xué)習(xí)的,，甚至為了孩子考上最好的大學(xué)，可以不惜成本,，因?yàn)樽x好書是真的有用,�,！白x書無(wú)用”,、“讀書花錢費(fèi)力不如不讀”等想法令人五味雜陳，如果真的這樣下去,，那么教育差距,、貧富差距只會(huì)越拉越大。
因此,，不宜將大學(xué)生只是當(dāng)作一個(gè)籠統(tǒng)的群體來(lái)看待,，對(duì)大學(xué)生與農(nóng)民工工資比較的爭(zhēng)論更不能僅僅停留于“辯證”看待上，在筆者看來(lái),，更為緊要的是更好的推進(jìn)教育公平,，促進(jìn)就業(yè)公平。讓所有的孩子都能接受好的教育,，讓就業(yè)更加公平,。
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