前不久,，一起校企合作的新聞讓筆者很生感慨
,。據(jù)報道,，該合作辦學(xué),，采用“3+1”校企合作培養(yǎng)模式,，即發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方面的資源優(yōu)勢,，學(xué)生在校學(xué)習(xí)三年,，到企業(yè)實踐一年,，從而實現(xiàn)高校探索新型辦學(xué)模式,，企業(yè)獲得高素質(zhì)員工,，學(xué)生獲得實習(xí)機會和工作經(jīng)驗，為行業(yè)乃至社會培養(yǎng)儲備人才的“四贏”效果,。
校企合作,，聯(lián)手互動培養(yǎng)人才的辦法好,。是多贏之舉，是我國教育工作的一項重大制度設(shè)計與創(chuàng)新,。
據(jù)統(tǒng)計,，2008年全國高校畢業(yè)559萬人，就業(yè)壓力仍然突出,。一方面是“就業(yè)難”,，另一方面卻是“技工荒”�,！罢泄るy”與“找工難”的矛盾凸顯出市場需求與人才培養(yǎng)的錯位,。學(xué)校培養(yǎng)出來的大學(xué)生，不能“適銷對路”,，企業(yè)用不上,，而企業(yè)急需要的人才，學(xué)校卻不能大量“產(chǎn)出”,，這些普遍的矛盾,，導(dǎo)致“一邊閑著草，一邊餓死�,！爆F(xiàn)象的存在,，造成教育資源的閑置、人才的浪費和加劇了就業(yè)難的矛盾,。
校企合作,，通過學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)手互動，實行“點重培養(yǎng)”,，或企業(yè)需要什么人才就培養(yǎng)什么人才的辦法,，學(xué)校充分發(fā)揮了自身教育資源優(yōu)勢，企業(yè)擁有適合自己所需要的人才,，再經(jīng)過企業(yè)的實習(xí)和培養(yǎng),，便可達(dá)到“招之即來，來之能用”的目的,。校企合作成為高校與就業(yè)的“直通車”,。校企合作增強了培養(yǎng)人才的針對性和適用性，既可減少教育資源的浪費,，又為大學(xué)生找到了學(xué)有專長,，學(xué)有所用的用武之地，同時也為企業(yè)定點培養(yǎng)適合自己所需要的“有經(jīng)驗”的人才,。
北京市交通學(xué)院院長李怡民說，要緊盯經(jīng)濟發(fā)展的走向,，緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢,，以就業(yè)“訂單”為導(dǎo)向,，把產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)優(yōu)勢，才能增強培養(yǎng)人才的適合性和針對性,。因此,，校企合作培養(yǎng)人才確是“一石二鳥”的多贏之舉。就業(yè)是民生之本,，安國之策,，促進(jìn)就業(yè)是保障和改善民生、維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的一件大事,，是社會共同的責(zé)任,。全國大專院校，能否借鑒上述做法,，積極探索校企合作辦學(xué)思路和辦學(xué)理念,，為企業(yè)乃至社會培養(yǎng)出更多“適合型”人才，為“就業(yè)難”問題找到“解藥”,。同時,，人們期待，有更多類似的“校企合作”辦學(xué)模式的教育形態(tài)來豐富我國的教育結(jié)構(gòu),，為社會培養(yǎng)出更多的有用之才,。 |
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