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| 2007-03-05 作者：洪巧俊 來源:江南都市報(bào) |
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3月3日,，人大代表洪可柱痛批以少數(shù)名校為代表的中國高校沉疴泛起,，嚴(yán)重地喪失教育公平。指其投資巨大,、浪費(fèi)驚人,、學(xué)術(shù)腐敗盛行，欺世盜名成風(fēng)……
教育資源的公平配置雖然是個(gè)老問題,，但時(shí)至今日仍然是社會關(guān)注的焦點(diǎn)問題,。所以人大代表洪可柱痛批名校掠奪教育資源，立即引來人們的熱議,。
中國教育資源本來就投入太少,，卻又嚴(yán)重的分配不公，資源大多流于城市,，且是大城市,、重點(diǎn)名校。而北大,、清華其硬件設(shè)施是世界一流的,，但他們卻沒有像哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)那樣培養(yǎng)出一流人才來,。那么我們對名校的高投入起了什么作用,？
我國在教育資源配置上采取的是“名校導(dǎo)向”。在投資建設(shè)上,、師資力量的配備上，無不是偏重,、傾斜于名校,、重點(diǎn)學(xué)校。這是一種政策性的不公平,。這種不公平,，是由上而下逐步形成的。應(yīng)該說,，國家在對清華,、北大的傾斜上，在全國起到了一定的導(dǎo)向作用,，以至全國自上而下都形成了一種教育資源傾斜化,，這種分配不公，也帶來了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的資源分配嚴(yán)重失衡,。名校的大門可拿幾百萬元來建造,，而一些偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校連幾萬元的維修費(fèi)也難以申請得到,。
當(dāng)下教育問題積弊如山，其中最本質(zhì)的問題,，還是教育制度上的嚴(yán)重不平——最需要教育資源的地方,，卻最缺乏教育資源；最需要接受教育的群體,，卻離教育資源最遠(yuǎn)——中國教育公平的惡化趨向已經(jīng)十分明顯,。
記得黃鐘先生說過：“主要的高校都分布在北京、天津,、上海這樣的大城市,。長期以來，中國的權(quán)貴也生活在大城市,，所以高等學(xué)校資源分配的不均等,，也給這些人帶來了更多的好處�,！�
教育是附屬于社會的一個(gè)體系,，它必然反映著那個(gè)社會的主要特征。我們必須清醒地認(rèn)識到：社會的階層分化是客觀存在的,，但教育不公平會加劇社會的兩極分化——居住在大城市的人受到良好的教育,，在物質(zhì)和精神上會更富有；居住在邊遠(yuǎn)地區(qū)的人,，必將導(dǎo)致更窮,。
政府應(yīng)當(dāng)是維護(hù)和促進(jìn)教育公平的主體，政府行為的底線至少是：不人為地制造差距和擴(kuò)大不公平,。 |
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