讀書就是讀一顆高拔靈魂的思考,，讀一個偉大生命的舞蹈。萬般皆下品,，唯有讀書高,，讀書是精神貴族最奢華、最極致的享受,。
讀書是件奢華的事兒,，我們不要指望它會是個全民的活動。古今中外從有書籍以來,，讀書這件事就不是個大眾起哄的熱鬧,。
大眾的讀書在本質(zhì)上不是讀書，而是渴望學(xué)習(xí)知識,，知識的來源未必只有讀書一條道,，在沒有書籍的遠古時代，人類的文明一樣能夠傳承,，有了書籍當(dāng)然是好事,，由知識分子記載下來，便于更廣遠播,，但書籍—特別是那些經(jīng)典,，從來都是給少數(shù)知識分子看的，比如我們的國學(xué)經(jīng)典“四書五經(jīng)”，《天工開物》從古到今也沒有多少人在看,。如今出版業(yè)這么發(fā)達了,，被全人類共同認可的、影響著世界文明進程的經(jīng)典,，如達爾文的《物種起源》,，馬克思的《資本論》、黑格爾的《美學(xué)》,，陀思妥耶夫的系列小說,，別說沒文化的大眾不讀，就是有文化的知識分子不也是不讀的人比讀的人更多嗎,。
大眾要獲取的知識是技能,，技能是生存的本領(lǐng)，是擁有財富的手段,。過去要拜師學(xué)藝，如今花錢上學(xué)就行了,，接受教育階段的學(xué)習(xí)不應(yīng)該算作讀書吧,，那是考取文憑，是掌握知識,。洋教授在多媒體上的講解與老師傅拿個樹杈在地上的劃拉,，在“授業(yè)解惑”上并沒本質(zhì)的區(qū)別，這些都是傳授知識,，與讀書無關(guān),，就像如今的各種考證學(xué)習(xí)在本質(zhì)上都不是讀書。人類越發(fā)展,，傳授知識的渠道和方式越五花八門,，自己想通過讀書獲取一門生財之道，就不如報名參加政府勞動部門免費的下崗培訓(xùn)更劃算了,；通過讀“幽默故事”找樂,，就不如打開電視看笑星表演更爽了；即便是有審美的需要,，偏愛虛構(gòu)的故事,、讀小說也不如看改編的電視劇更舒服；連喜歡《論語》,、《莊子》的人都不用自己讀書了,，于丹說的比唱的還好聽，自己讀反倒處處是障礙,，句句都費解,。大眾如今不讀書，就像蘋果電腦的設(shè)置完全觸摸化了,，有人完成了知識創(chuàng)新,，大眾只管使用就行,。誰的發(fā)明創(chuàng)造如果還需要讀“說明使用書”才能掌握，誰就是個蠢蛋了,。商家的聰明就在于你不讀書也會使用我的產(chǎn)品,。學(xué)習(xí)行為不是讀書的狀態(tài)，學(xué)習(xí)是大眾生存的本能,，讀書是少數(shù)人靈魂的饑渴,。讀有實際用處的書，那是學(xué)習(xí),；看沒實際用的書,，才是讀書。讀書,，更不是學(xué)習(xí)的唯一方式,。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，為我們提供了更多的跟世界交流和學(xué)習(xí)的方式,。網(wǎng)絡(luò)閱讀與紙媒閱讀構(gòu)成一種互補關(guān)系,。用多種方式學(xué)習(xí)社會，閱事閱人,，讀山讀水,，就不讀書，也能具備“謀事,、謀人,、謀錢財?shù)谋臼隆保@對于大眾中的一員,，養(yǎng)家糊口甚至升官發(fā)財,，也足夠了，人類的智慧更多的是實用技術(shù)與技能,。實用的知識,、技術(shù)由他人傳授比自己讀書獲取的更快捷。只有對“沒用智慧”的閱讀才是讀書,。這個沒用指的是“詩意的閱讀”,、“哲思的閱讀”，比如讀“裊晴絲吹來閑庭院,，搖漾春如線……”比如讀“有意味的形式—對生命和存在的感悟”,，比如讀“美是人的本質(zhì)力量對象化”……這些不傳授技術(shù)、不教人謀略,、也不幫助人發(fā)財,，完全是對生命、對美、對人的存與靈魂奧秘的追尋書籍才是閱讀者尋找的心靈世界,�,？蛇@樣的閱讀我們能強迫大眾嗎？誰的生命能自覺到“詩意”的程度,，誰就會選擇這樣的閱讀,。否則，大眾的閱讀就是學(xué)習(xí)知識,、掌握技術(shù),、考證、考職稱,。
讀虛構(gòu)審美的文學(xué),、讀空泛智慧的哲學(xué)，這于滿腦子物欲的現(xiàn)代人來說該是多么一件奢華的事情呀,。學(xué)習(xí)是為欲望加油,，讀書是為靈魂沐浴，讀書是朝拜者對無形上帝的敬畏與崇拜,，不是圣徒祈禱的平安無事,、保佑升官發(fā)財。讀書人對文化的敬畏,、是對人類智慧的敬畏，不是對一幅書畫價值連城的頂禮膜拜,。
讀書就是讀一顆高拔靈魂的思考,，讀一個偉大生命的舞蹈。萬般皆下品,，唯有讀書高,，讀書是精神貴族最奢華、最極致的享受,。
（媒體人,，雜文家，現(xiàn)居北海）