兒童書(shū)的數(shù)字化起步較晚,，可以理解,。DBW大會(huì)重視兒童出版，已經(jīng)不是頭一年設(shè)專場(chǎng)討論了,。我們?nèi)ツ隂](méi)有重點(diǎn)介紹這個(gè)方面,，主要是考慮到當(dāng)時(shí)出版社方面依然處于恐慌狀態(tài),，既對(duì)數(shù)字化形勢(shì)驚慌失措，又幻想了幾個(gè)能持續(xù)發(fā)揮價(jià)值進(jìn)而解困的領(lǐng)域，其中包括兒童電子書(shū),。其他領(lǐng)域包括圖文書(shū)和國(guó)際市場(chǎng)等,。也就是說(shuō)，兒童書(shū)出版數(shù)字化未見(jiàn)得是一個(gè)大有前景,、收效立竿見(jiàn)影的領(lǐng)域,，相比搏擊國(guó)際市場(chǎng)，重要性不算大,。
今年DBW大會(huì)上所談?wù)摰膬和瘯?shū)數(shù)字出版,，不一樣了,。似乎初步經(jīng)驗(yàn)都已經(jīng)取得,，如斯科拉斯蒂克出版社的平臺(tái)，再如增效電子書(shū)或者兒童書(shū)的游戲化,。沙特金不太喜歡平臺(tái),，認(rèn)為平臺(tái)能量不是出版社能隨意左右的，讓亞馬遜這種平臺(tái)嚇的,。但依然讓斯科拉斯蒂克他們來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn),，情況看起來(lái)不錯(cuò)，興高采烈的,。兒童書(shū)電子書(shū)的游戲化,，在會(huì)議上被認(rèn)為是推動(dòng)該領(lǐng)域數(shù)字化的一個(gè)有效手段。據(jù)介紹,，游戲化有兩種基本做法,，一是書(shū)中插入小游戲，書(shū)是書(shū),，小游戲是小游戲,，二是故事本身閱讀進(jìn)度，按游戲過(guò)關(guān)方式推進(jìn),，玩了游戲就繼續(xù)看,。這種電子書(shū)有互動(dòng)、有多媒體,，算增效電子書(shū),，設(shè)備平臺(tái)主要是平板和智能手機(jī)。之所以能受到市場(chǎng)奇效,，按照會(huì)上的總結(jié),，秘訣是“好故事加活動(dòng)提高吸引力”。好故事是書(shū),，活動(dòng)主要就是玩游戲,。
形勢(shì)看起來(lái)不錯(cuò)，DBW會(huì)議期間各種配套調(diào)查，均釋放了積極的市場(chǎng)信號(hào),，看過(guò)電子書(shū)的美國(guó)兒童,，一說(shuō)46%，一說(shuō)52%,。也有調(diào)查大致說(shuō)明了相反的情況,，比如青少年圖書(shū)領(lǐng)域，電子書(shū)經(jīng)常過(guò)眼煙云,，紙質(zhì)書(shū)是王道,。無(wú)論如何，兒童書(shū)數(shù)字化已經(jīng)開(kāi)始活躍,。
應(yīng)該說(shuō),，DBW大會(huì)上的市場(chǎng)走勢(shì)、調(diào)查報(bào)告等等數(shù)據(jù)性,、資料性信息,，經(jīng)常出現(xiàn)矛盾情況。不僅如此,，不少還是拿著常識(shí)去調(diào)查,，給常識(shí)換數(shù)字外衣，顯得假正經(jīng),。比如兒童喜歡看電子書(shū),，這個(gè)事情應(yīng)該是常識(shí)，有沒(méi)有數(shù)字支持,，都是明顯的常識(shí)——無(wú)論哪種閱讀設(shè)備,，孩子都愛(ài)擺弄。iPad,、iPhone這種設(shè)備,，只要放到孩子手上,，就別指望他們主動(dòng)還給你,。還有游戲化的電子書(shū)，也似乎缺乏基本常識(shí),。玩游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)是根本不用推介的,，一旦玩上，其他的都可以放棄,。這種商業(yè)經(jīng)驗(yàn),，價(jià)值不大。當(dāng)然,，這也不算什么大毛病,。
我們都知道，只有不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)才會(huì)把平板、智能手機(jī)什么往孩子手里一塞,，由此立竿見(jiàn)影地?cái)[脫各種麻煩,。若游戲本來(lái)就與要求循序漸進(jìn)、慎思明辨的教育是對(duì)立的,，那么游戲化的增效兒童電子書(shū)就是反教育的,，因?yàn)樘熘纼和窃诳磿?shū)還是在玩游戲。斯科拉斯蒂克出版社的代表不是說(shuō),，閱讀與教育不悖嗎,？可以說(shuō)，兒童電子書(shū)很可能反教育,，也反閱讀,。兒童早期閱讀能力培養(yǎng)很關(guān)鍵，一個(gè)應(yīng)該不難理解的事情是,，即使圖文并茂,，也是要培養(yǎng)通過(guò)文字看故事的能力。文字有多重要,，閱讀就有多重要,。傳說(shuō)歐洲有研究發(fā)現(xiàn)，兒童早期閱讀形成的文字能力,，真正培養(yǎng)出來(lái)的不是欣賞文字之優(yōu)美,、故事之精彩、價(jià)值觀之正確,，而是可畏的理工思維能力,。要想不落個(gè)22個(gè)工業(yè)國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)課科學(xué)課成績(jī)倒數(shù)，千萬(wàn)別學(xué)美國(guó),。這段文字是嚴(yán)重離題的,，與出版經(jīng)營(yíng)一毛錢(qián)關(guān)系都沒(méi)有，但也確實(shí)希望出版界能如同留戀紙質(zhì)書(shū)一樣,，在兒童書(shū)領(lǐng)域拒斥電子書(shū)——為了明天吧,。