在不久的將來,，也許招生考試制度將會改變,。昨天,，中央全面深化改革領導小組第四次會議提出，我國現(xiàn)在的考試招生制度需要深化改革。改革的目標是形成分類考試、綜合評價,、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平,、科學選才,、監(jiān)督有力的體制機制。那么,，考試招生制度改革對學生們意味著什么?是否分數(shù)將變得不再那么重要?人才制造和培養(yǎng)如何實現(xiàn)多元化?央視財經(jīng)頻道主持人沈竹和特約評論員教育部教育發(fā)展研究中心戰(zhàn)略室主任高書國,、著名財經(jīng)評論員劉戈共同評論。
分類考試,、綜合評價,、多元錄取，深化考試招生制度改革,，未來對學生學校意味著哪些變化?
今年6月的高考,，有一個只占到千分之六的群體備受關(guān)注，他們就是受益于隨遷子女就地升學政策的5萬6千多名異地戶籍考生,。從萬分之五猛增到千分之六,，這還只是異地高考的開始，據(jù)教育部統(tǒng)計,，全國義務教育階段外來務工隨遷子女已達到1277萬，平均每個年級130萬左右,，也就是說,，目前有機會參加異地高考的學生只占到每年隨遷子女的5%左右。
異地高考是教育公平的需求，在昨天召開的中央全面深化改革領導小組第四次會議上提出,，深化考試招生制度改革,，總的目標是形成分類考試、綜合評價,、多元錄取的考試招生模式,，健全促進公平、科學選才,、監(jiān)督有力的體制機制,，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習立交橋,�,？荚囌猩贫鹊母母镆诔浞终撟C搞好頂層設計的基礎上，試點先行,，分步實施,，有序推進。
高書國：1977年高考制度改革是一次革命 這次是前次改革的繼續(xù)
(《央視財經(jīng)評論》特約評論員)
我記得非常清楚,，我是1979屆的,，當時在農(nóng)村插隊，花了一點時間晚上復習功課,，當我接到高考錄取通知書的時候是在田地里,。我非常感動，而且激動的雙手發(fā)抖,，接到通知書,，走進大學，真是改變了一生的命運,。同樣,，不單是改變了我自己命運，有數(shù)百萬的學生,，也改變了這些人的命運,。通過高考我們國家培養(yǎng)了大批的人才，這些人才在改革開放30多年的歷史當中發(fā)揮了很好的作用,。
我覺得首先是多元錄取,、多次考試、綜合評價,，在這些方面會帶來很大的變化,，應該說1977年高考制度改革是一次革命，這次也帶有革命性,，它是前次改革的繼續(xù),。
劉戈：我們要把單一的獨木橋變成多元化的錄取體系,。
(《央視財經(jīng)評論》評論員)
這么多年中國的經(jīng)濟發(fā)展為什么速度會這么快?我覺得和當年高考制度的重新恢復具有直接的關(guān)系。原來其實我們有一個基本完備的高等教育系統(tǒng),，當這個系統(tǒng)里面的人才選拔機制發(fā)生了變化了以后,，就是1977年的高考恢復了以后，在很快的時間里面一批一批的大學生就進入到社會,，那么這些人和我們改革開放的節(jié)奏正好吻合在一起,。為什么我們國家的整個經(jīng)濟發(fā)展的后勁越來越足，就是不斷的有一批一批的大學生經(jīng)過選拔,，經(jīng)過培養(yǎng)的大學生進入到我們的經(jīng)濟領域里面,，這樣的一種發(fā)展是中國這30年經(jīng)濟奇跡的一個基礎。
來自于1977年這樣一個改革,，雖然在我們的歷史發(fā)展當中起到了非常巨大的作用,，但是面臨著新的形勢，它需要有一個改變,，這個改變的方向是什么呢?就是分類考試,、綜合評價、多元錄取,，由原來單一獨木橋變成了一個更多元化的評價和錄取體系,。
高書國：未來考試制度會更加多元化 外語考試要社會化
(《央視財經(jīng)評論》特約評論員)
這次改革針對這幾點提出了要綜合評價，整體改革,，就是一定要從獨木橋變成立交橋,。我們參觀了很多職業(yè)類的學校，這些孩子有很好的技能,，但是因為他不能夠上完中等職業(yè)技術(shù)學校以后不能繼續(xù)學習,，不能升入高一級的職業(yè)類的學校，所以在評價的時候往往采取純學術(shù)的評價,，他們在統(tǒng)一的標準下就顯得是弱勢,，他們的優(yōu)勢沒有在通過正常的渠道進行合理的得到肯定，得到評價,。
在未來,，可能英語考試分為一年幾次考試，而且不同的學生,，不同的學校,，要根據(jù)他的學術(shù)要求，采取不同級別的英語水平錄取,，所以同時這個學生的英語還可以一年考幾次,，累積學分達到就可以。未來會更加多元化,，而且是外語考試要社會化,。
劉戈：目前我們的考試制度基本適合國情 不能全盤否定
(《央視財經(jīng)評論》評論員)
相對而言,，我們從1977年開始恢復高考制度，和我們在中國經(jīng)濟發(fā)展之前的模式是比較契合的,。也就是說，它為整個經(jīng)濟發(fā)展提供了很多勝任的工程師,，勝任的律師,，勝任的教師，勝任的醫(yī)生,。
隨著我們經(jīng)濟的進一步轉(zhuǎn)型,，可能這個時候?qū)τ谡麄�社會人才的需求，對于創(chuàng)造性人才的需求更加強烈,，而我們的教育制度相當于在一定程度上,，我覺得可能還是犧牲了一部分具有特殊技能的人，而去求得大多數(shù)人的這樣的一種平均值,。所以在這方面需要改,，但是我覺得還是有一條，就是目前我們的考試制度基本上是適合我們的國情的,，不能說全盤否定,。
高書國：我認為有特殊才能的孩子可以采取特殊的錄取方式
(《央視財經(jīng)評論》特約評論員)
我先談分類錄取，原來的錄取方式都是采取統(tǒng)一的學術(shù)考試,。也就是說,，一張卷子考職業(yè)類的學校和學術(shù)類的學校，現(xiàn)在要分別考試,，也就是說學術(shù)類的,，你要參加高考，然后職業(yè)類的他,，既要參加高考,，又要進行技能性的評價。比如說我的鉗工好,，我的技能好,，包括他的參加社會活動，公益組織,，包括他平常德智體美勞方面的表現(xiàn)都進入到綜合考試,、綜合評價的內(nèi)容當中。
此外,，我覺得對于有特殊才能的孩子可以采取特殊的錄取方式,，但是在現(xiàn)代的知識社會，還是要強調(diào)基本的技能,、基本的知識,。也就是說,，你作為一個人，你要生活,，要生產(chǎn),，要發(fā)展，要有一定的基本技能,，所以孩子還是要盡量在全面基礎的發(fā)展上培養(yǎng)個性發(fā)展,。
劉戈：肯定還是會堅持保留高考制度 大部分國家亦是如此
(《央視財經(jīng)評論》評論員)
我的理解的這個分類考試是，我更看重就是考試還是要進行的,，可能大家更多的是有一種比較理想化的想法,，就是怎么樣去弱化考試，但這不可能,。因為全世界大部分國家,，統(tǒng)一的高考是堅持有的，或者是這個高考可能是國家教育部出的,，有的是民間組織,，但是這樣的一個高考制度肯定會堅持的，像歐洲有一些國家基本上沒有高考制度了,，但是亞洲的國家,，包括美國，整個的高考制度還有,，但是高考的內(nèi)容是根據(jù)你要上什么類型的學校,，你去選擇不同的類別，而不是說一張卷子針對所有的專業(yè),，所有的人,，所有的學校，這是對于分類考試,，我的一個理解,。
比如說你光畫畫好，別的學科如果不行的話,，美術(shù)院校也不會錄取你的,，因為我們除了對于那些特殊人才，我們要有特殊的路徑,，但是我們還要綜合性的全面發(fā)展,，全面發(fā)展就是意味著你也要有其他方面，不能夠只去突出你的一個特長,。
高書國：考試招生制度改革要保留我們的優(yōu)勢 不能因噎廢食
(《央視財經(jīng)評論》特約評論員)
這次的文件有兩個特點,，一個非常重視職業(yè)教育，另外一個就是重視教育和終身教育的銜接。那么在錄取過程當中非常要注重什么?也就是說,，評價標準要要是多元的,，不光看學術(shù)類的考試，同時要看他的技能,，要看他平常的表現(xiàn),，要看他的公益活動，綜合起來進行多元,、多種內(nèi)容的評價,，多方向的評價，通過這樣的評價來錄取,。同時，你可以學術(shù)類的好,，我可以做社會公益活動比較好,，在這當中大家都可以綜合加分。
現(xiàn)在出現(xiàn)了一種潮流,，就是西方國家開始向東方國家開始學習,，特別向中國來學習，其中考試制度的學習也是他們學習的內(nèi)容之一,。所以改革過程當中一定要注意哪些是我們的優(yōu)勢,，哪些是我們的問題，把兩者明確的區(qū)分開,，不能夠因噎廢食,。
劉戈：錄取模式多元給學生更多選擇
(《央視財經(jīng)評論》評論員)
現(xiàn)在看來，有一些學校已經(jīng)開始有一部分是自主招生,，但是總體上來說,，我們整體是統(tǒng)一的考試，然后統(tǒng)一錄取,，我們是按照分數(shù)線然后參照你的志愿,，由招生考試院來進行，進行錄取,。那么現(xiàn)在變成多元錄取了以后,，那么可能就有別的嘗試。像國外很多大學都是各個大學來分別錄取,，那么這就是多元,，那么就是說他不僅僅是把高考分數(shù)進行一個排列，到最后比如說600多分的就是清華,，然后500多分的就是哪個學校,，他不再是這樣一個排列，而是說各個大學能夠有自主權(quán),，我根據(jù)我的需要,，根據(jù)我對學生的判斷,，然后再參考他的高考成績，再加上他平時的成績來進行錄取,，這是一個多元錄取的狀態(tài),。
當然，包括日本這么多年以后,，有很多討論到現(xiàn)在,，這種國家舉辦的高考還是雷打不動，現(xiàn)在還是他的錄取最重要的一個參考,。
